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Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride
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In: Drôles d'objets ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03427533 ; Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France (2021)
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Research Methods on Virtual Exchange: Frameworks and Challenges
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In: ISSN: 2647-4832 ; Journal of Virtual Exchange ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02545520 ; Journal of Virtual Exchange, 3, 2020 (2020)
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La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants de langue en ligne
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In: Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02186880 ; Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France (2019)
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Une recherche action participative orientée conception sur l’intégration du numérique en milieu scolaire
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In: Usages du numérique en éducation : regards critiques ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01739322 ; Usages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France (2018)
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Commenter en ligne : affrontement polémique et impolitesse
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In: Du malentendu à la violence verbale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480814 ; Tuomarla U. And Tiittula L., Sairio A., Isosävi J., Paloheimo M. Du malentendu à la violence verbale, Société Néophilologique, pp.14, 2015, Mémoires de la Société Néophilologique de Helsinki (2015)
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Vlogues sur YouTube: un nouveau genre d'interactions multimodales
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In: IMPEC2014 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01507711 ; IMPEC2014, Jul 2014, Lyon, France. pp.265-280 (2014)
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Effects of webcams on multimodal interactive learning
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In: ISSN: 0958-3440 ; EISSN: 0958-3440 ; ReCALL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486704 ; ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2013, 25 (1), pp.30-47 (2013)
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La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486703 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2013, 15 (3), non paginé. ⟨10.4000/alsic.2572⟩ (2013)
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Facebook pour l'enseignement/apprentissage informel du FLE : une étude de cas
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In: Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01510668 ; Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.191-201 (2012)
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Quelles normes de politesse dans un environnement d'apprentissage interactif multimodal ?
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In: Actes de la conférence JOCAIR 2012 ; Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01510669 ; Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.73-83 (2012)
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Pratiques discursives en forums pédagogiques : une étude comparative
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In: Les forums de discussion : agoras du XXIe siècle ? : Théories, enjeux et pratiques discursives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482594 ; Eléonore Yasri-Labrique. Les forums de discussion : agoras du XXIe siècle ? : Théories, enjeux et pratiques discursives, L'Harmattan, pp.141-154, 2011, 978-2-296-55369-9 (2011)
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La présentation de soi dans une formation en ligne d'enseignants de français langue étrangère : analyse diachronique
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In: Actes de JOCAIR'2010 (Journées Communication et Apprentissage Instruments en Réseau), ; Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02523180 ; Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Jun 2010, Amiens, France (2010)
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Les modalités du tutorat dans un campus électronique de maîtrise de français langue étrangère entièrement à distance
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In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02019365 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2007)
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